Возражения на тему: "А нужно ли начинать обучение чтению так рано?" исходят, в основном, от методистов пединститутов. Во-первых, обидно, что сами за многие годы ничего путного не придумали. Во-вторых, потому, что придется самим переучиваться, менять годами накатанные курсы, вести переподготовку специалистов.

Там, где работают по "Кубикам", уже не удивляются читающим трёхлеткам и даже двухлеткам. Ребята поют, прыгают, бегают и... как-то между прочим выучиваются читать. Логопеды сообщают, что благодаря "Кубикам" значительно быстрее выправляются недостатки речи. Помогают "Кубики" тугослышащим и глухим. Не из одного уже места сообщили, что с помощью "Кубиков" выводят в речь молчащих детей.

Существуют разные методики обучения чтению. Мы считаем, что обучение по складам проходит намного быстрее, нежели по буквам, слогам и пр. Кому не известна проблема "буквы знает, а читать не может"? Совсем не просто читать по буквам: ТЭ-ЙО-ТЭ-ЙА больше на "тоёту" похоже, чем на тётю.

По слогам тоже не легче, в них бывает от одной до десяти букв: я, ты, кто, сплю, Эрнст, Бердск, свойств, вскользь, у-стройств, расстройств, джентльменств. Никто, вдобавок, толком объяснить не может, как слово на слоги делить: се-стра, сес-тра или сест-ра?

Мешают научиться читать и многочисленные азбуки с привязкой названий букв к картинкам. Встретив слово ШУБА, к примеру, ребенок непременно вспомнит Шакала, Утку, Бегемота и Аиста, которых нужно перекодировать в предмет верхней меховой одежды. Для шарады совсем неплохо, но выход в чтение значительно оттягивает.

А вот со складами дело обстоит иначе. Складами для русского языка являются (записанные через косую черту и читающиеся также как и пишутся):

У-О-А-Э-Ы, Ю-Ё-Я-Е-И;

БУ-БО-БА-БЭ-БЫ-Б/БЪ, БЮ-БЁ-БЯ-БЕ-БИ-БЬ;

ВУ-ВО-ВА-ВЭ-ВЫ-В/ВЪ, ВЮ-ВЁ-ВЯ-ВЕ-ВИ-ВЬ;

ГУ-ГО-ГА-ГЭ-ГЫ-Г, ГЮ-ГЁ-ГЯ-ГЕ-ГИ-ГЬ и т.д.

• Кубики Зайцева
• Складовые карточки
• Стосчет

В комплект входят: 62 кубика разного размера, цвета и наполнения; 5 цветных таблиц со складами; аудиокассета с попевками Зайцева; инструкция (80 стр.)

Кубики Зайцева отличаются от других пособий по складовому чтению тем, что это не скучное пособие, с которым надо часами сидеть за партой, а настоящая увлекательная игра, она нравится как детям 1 - 2 лет, так и старшим дошкольникам.

В "Кубиках" каждый склад располагается на одной из граней кубика, а на таблицах - на отдельных квадратах. Кубики различаются по цвету: "золотые" (желтые) - для складов с гласными; "железные" (серые) - для звонких; "деревянные" (бежевые) - для глухих складов; бело-зеленые - для знаков. По размеру: большие и большие двойные - для твердых; маленькие и маленькие двойные - для мягких складов. Наполнение: "железные" звенят; "деревянные" гремят; "золотые" мелодично звенят; "железно-деревянные" гремят и звенят; "бело-зеленые" не звучат вообще.

Прослушайте кассету, которая прилагается к кубикам. Возможно, вы будете обескуражены тем, что услышите. Это нормальная реакция серьезного взрослого человека, но дети обожают подобную "абракадабру" и воспринимают ее как забавные песенки.

Зачем нужны попевки? На всех кубиках склады расположены в одинаковом порядке. Образец большого кубика - ВУ-ВО-ВА-ВЭ-ВЫ-В, маленького - ВЮ-ВЁ-ВЯ-ВЕ-ВИ-ВЬ. Запомнив попевки, ребенок легко отыщет нужный склад, пропевая и, следя пальчиком по складам от начала кубика до конца (по таблице) или поворачивая сам кубик от одного склада к другому. Кроме всего прочего, запоминание попевок поможет ребенку познакомится со всевозможными складами языка, разовьет память, фонематический и музыкальный слух.

• КАК ТЕБЯ ЗОВУТ?

  Ребенок - пуп Земли, о нем так заботятся мама и папа, бабушки и дедушки. Конечно, с ЕГО имени надо начинать. Через некоторое время обязательно понадобится и фамилия. Потом опишем кубиками окружение "короля": МА-МА, ПА-ПА, имя брата, сестры, собаки и т.д.
• КАКОЕ ТЕБЕ СЛОВО НАПИСАТЬ? - ЛЮБОЕ, ПО ТВОЕМУ ВЫБОРУ.

  Пишем сотни слов, тысячи. Указкой по таблице, кубиками. Ведь это просто и быстро.
• ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА С ЗАДАННЫМИ КУБИКАМИ.

  Если ребенок говорит "масына", значит, надо поработать с кубиками Ж-З, Ш-С, заодно прихватив и кубики ЗЬ-СЬ. Если ребенок вместо "гусь" говорит "Дусь", поработайте с кубиками Г-К и Д-Т, ГЬ-КЬ и ДЬ-ТЬ. В процессе работы, наблюдая за собой и другими, различая глазами, руками, помня телом местоположение в таблице складов, которые он не различал на слух, ребенок, в большинстве случаев, сам себе выправляет произношение, без походов к логопеду.
• РАБОТА СО СКЛАДОВЫМИ КАРТОЧКАМИ.

  Ребенок получает картинку с надписью, выполненной печатными буквами. Нужно такое же слово собрать из кубиков. Это задание на "переписывание".
• ПРАВИЛА ПЕРЕНОСА БЫСТРЕЕ И ЛУЧШЕ, ЧЕМ С КУБИКАМИ И ПОЛКОЙ, НЕ ИЗУЧИШЬ.

  Выставляется слово и опробуются все варианты переноса, и никому не прийдет в голову делить слово на такие, к примеру части: уч-ительница или учител-ьница. - Кубики этого просто не позволяют.

Складовых карточек никогда не бывает много. Есть наборы на любой вкус: Комплект "Кто вокруг меня живет": 90 цветных карточек на тему "Птицы", "Млекопитающие", "Рыбы", "Пресмыкающиеся", "Земноводные". Комплект "Продуктовый магазин": 90 цветных карточек на тему "Овощи", "Фрукты", "Бакалея", "Кондитерские изделия", "Хлеб. Булка. Сдоба", "Молочный отдел", "Мясо. Рыба", "Соки". Комплект "Что вокруг меня растет": 90 цветных карточек на тему "Травы", "Кустарники", "Деревья", "Грибы" (съедобные, ядовитые), "Ягоды". 120 картинок для обучения письму, чтению, рисованию (черно-белые) на тему млекопитающие, птицы, пресмыкающиеся, земноводные. 120 контурных картинок для обучения письму, чтению, рисованию (черно-белые) на тему млекопитающие, птицы, пресмыкающиеся, земноводные.

Использование картинок с надписями в работе с детьми, начинающими читать, давно известный приём. Нововведение Зайцева - разбивка слова на склады, выделение ударного склада черным, запись слова на лицевой и обратной сторонах карточки. С лицевой стороны карточки слово записывается заглавными буквами, а на обороте ещё и прописью (чтобы дети быстрее привыкали к разным формам букв).

Набор игр с использованием карточек предполагает упражнения на превращение звуков в знаки (письмо) и знаков в звуки (чтение). Услышал звуки ("мороженое") - преврати их в знаки (принеси или покажи карточку с этим словом). Увидел знаки на обратной стороне карточки - преврати их в звуки (прочитай слово).

• КЛАССИФИКАЦИЯ ПО КАРТИНКАМ.

  Разглядывая карточки, например "Продуктовый магазин", дети с удовольствием разносят "товары" по "отделам". Конечно, вместе с картинкой невольно запоминается и надпись с присущими ей параметрами: одна строчка в надписи или две, длинное слово или короткое, как оно разбито на склады; в начале, середине или конце слова находится "чёрный" (ударный) склад; какие буквы в начале, какие в конце. Ребёнок всё это видит, а если видит, то анализирует и делает какие-то умозаключения.
• КЛАССИФИКАЦИЯ ПО КОЛИЧЕСТВУ СКЛАДОВ.
• ЧТЕНИЕ КАРТОЧЕК.

  Предъявите детям одну за другой порцию из 6 - 7 карточек лицевой стороной и попросите громко и отчетливо "прочитать" каждую. Повторите операцию несколько раз. Похвалите детей: "Какие молодцы! Уже читают! Да как быстро научились!". Перетасуйте карточки. "Ещё раз сможете прочитать?"
  
  "Да!" Поверните стопку тыльной (без картинки) стороной к детям... Все честно промолчат, что читать ещё не умеют, а лишь догадываются о словах по картинкам. Похвастались, что ещё раз смогут прочитать. А кто-то, может, и в самом деле, решил, что уже умеет. Что теперь делать? Все напряжённо смотрят на карточку... "Помидоры!" - кричит ребёнок. "Молодец!" Переверните карточку, покажите "помидоры" и вручите карточку ребёнку. Малыши народ азартный - один получил, теперь каждому нужно. Уже вторую картинку разглядывают.
  
  Если случится, что какое-то слово ребята прочитать не могут, начните читать его сами: подскажите первый склад, сделайте паузу... Потом второй... Чаще всего небольшой подсказочки достаточно, чтобы ребята смогли догадаться о слове. Можно предложить ещё разок "прочитать" слова на лицевых сторонах, после этого снова повернуть карточки тыльной стороной.

В комплект "СТОСЧЕТА" входит: Карточки от 0 до 99, в которых десяток представлен пирамидкой из кружочков 1+2+3+4; Карточки от 0 до 99, в которых десяток представлен квадратиками как 5+5; Таблица Умножения на 10 листах; Инструкция (36 стр.); 4 карточки с изображением числа 100.

Бедой начальных курсов математики Н. А. Зайцев считает невероятную затянутость периода знакомства с цифрами и с первым десятком. По новой методике дети 3 - 4 лет знакомятся сразу с первой сотней, находят любое число на числовой ленте, находят решение задач и примеров на сложение и вычитание в пределах ста; пятилетки подходят к умножению и делению, счету в уме, знакомятся с таблицей умножения и легко заучивают ее.

Числовая лента прямо-таки гипнотизирует детей при первом знакомстве, притягивает к себе, вызывая сильнейшее желание в ней разобраться. Почему она так нравится ребятам и откуда им так много о ней известно? - В каждом доме полно книг, календарей. Буквы и цифры на конфетных обертках, игрушках, экране телевизора, в магазине. К 4 - 5 годам малыш уже много знает, во многом разобрался. Как этого не учитывать?

Числовая лента помогает установить уровень знакомства детей с числами, их цифровым изображением, счётом. Лента отвечает, конечно, и на вопросы, еще не разрешённые детьми, но в которых им страстно хочется разобраться, и они уже это могут сделать.

В любом садике, обеспеченном "Стосчётами", четырехлетки с удовольствием демонстрируют умение считать до ста, пятилетки могут к 56 прибавить 27, от 86 отнять 38, и многие делают это в уме. Дети 5 - 6 лет с радостью выходят за пределы сотни, в тысячи и большие числа.

Лента, висящая на стене, сделает расположение чисел от маленьких к большим для ребёнка таким же привычным, как и для нас. Какое бы число мы в ленте ни указали и ни назвали, ребёнок будет воспринимать его в совокупности следующих обозначенных признаков: сорок семь - слышим звуки; видим, сколько предметов представлено (кружочков, квадратиков); как они скомпонованы: четыре десятка, семь единиц, семь состоит из четырёх и трёх в кружочках или из пяти и двух в квадратиках, до десяти не хватает трёх; видим, как это число выражается цифрами, четвёрку легко соотносим с числом десятков, семёрку - с числом единиц. Заметим, все это считывается одним взглядом, сочетаясь со звуковым образом числа.

Соединить четыре образа числа - звуковой, количественный, составной и графический (цифровой) - как раз и является основополагающим шагом. Видные физиологи и офтальмологи отмечают, что методики Зайцева безупречны с точки зрения охраны здоровья ребенка.